เป้าหมายหลัก
- มีความเข้าใจเกี่ยวกับวัน เวลา เห็นความสัมพันธ์ของวัน
เวลา และเชื่อมโยงสิ่งต่างๆ กับชีวิตประจำวันของตนเองได้- มีความเข้าใจเกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรงเรขาคณิตเห็นความสัมพันธ์ระหว่างรูปคลี่กับรูปทรงต่างๆ และนำมาปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
- เกิดความรู้สึกเชิงจำนวน มีความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินการบวก ลบ คูณ หาร และเห็นความสัมพันธ์ของการบวก ลบ คูณ หาร อีกทั้งสามารถแก้ปัญหาและให้เหตุผลเกี่ยวกับกระบวนการคิดโดยการอธิบายหรือถ่ายทอดในรูปแบบต่างๆ ให้ผู้อื่นเข้าใจ แล้วนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้กับชีวิตประจำวันของตนเองได้
ผังมโนทัศน์ตลอดทั้งปีการศึกษา
ปฏิทินการเรียนรู้
Quarter 2 ปีการศึกษา 1/2558
สัปดาห์
|
สาระ/เนื้อหา
|
จำนวน
ชั่วโมงเรียน
|
1
|
จำนวนและการดำเนินการ
- ทบทวนเกี่ยวกับเนื้อหาเดิมที่เรียนมา Quarter ที่ผ่านมา
- การบวก ลบ คูณ หาร
- การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และสร้างโจทย์ปัญหา
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
- การสื่อสาร และให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
- การแก้ปัญหา
|
ถ
|
2
|
จำนวนและการดำเนินการ
- การบวก
ลบ คูณ หาร
- การบวก ลบ คูณ หาร เลขระคน
- การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และสร้างโจทย์ปัญหา
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
- การสื่อสาร และให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
- การแก้ปัญหา
|
5
|
3 – 4
|
การวัด
- นาฬิกา
- ความสัมพันธ์ของหน่วยการวัด
น้ำหนัก และเวลา
จำนวนและการดำเนินการ
- การบวก ลบ คูณ หาร
- การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และสร้างโจทย์ปัญหา
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
- การสื่อสาร และให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
- การแก้ปัญหา
|
10
|
5 – 6
|
การวัด
- วัน เดือน ปีจากปฏิทิน
- อ่านและเขียนบันทึกรายรับ – รายจ่าย
จำนวนและการดำเนินการ
- การบวก ลบ คูณ หาร
- การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และสร้างโจทย์ปัญหา
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
- การสื่อสาร และให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
- การแก้ปัญหา
|
10
|
7 – 8
|
เรขาคณิต
- ชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติ สามมิติ
- เกนสมมาตร
- ชื่อจุด เส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง มุม
และสัญลักษณ์
จำนวนและการดำเนินการ
- การบวก การลบ
- การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และสร้างโจทย์ปัญหา
-
ความสัมพันธ์ของตัวเลขและเครื่องหมาย
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
- การสื่อสาร และให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
- การแก้ปัญหา
|
10
|
9
|
-ทบทวนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนมาใน Quarter
- สรุปองค์ความรู้
|
5
|
รวมชั่วโมงเรียนทั้งหมด
|
45
|
ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ตลอดทั้งปีการศึกษา
มาตรฐานหลักสูตร
|
ตัวชี้วัด
|
สาระที่ 1
จำนวนและการดำเนินการ
|
|
ค1.1 ป.3/1
|
- เขียนและอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก
ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ แสดงปริมาณของสิ่งของหรือจำนวนนับที่ไม่เกินหนึ่งแสน
และศูนย์
|
ค1.1 ป.3/2
|
-
เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกินหนึ่งแสนและศูนย์
|
ค1.2 ป.3/1
|
- บวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ
หาร ระคน ของจำนวนนับไม่เกินหนึ่งแสน และศูนย์
พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ
|
ค1.2 ป.3/2
|
-
วิเคราะห์และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคนของจำนวนนับไม่เกินหนึ่งแสน
และศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ
|
สาระที่
2 การวัด
|
|
ค2.1 ป.3/1
|
- บอกความยาวเป็นเมตร เซนติเมตร และมิลลิเมตร เลือกเครื่องวัดที่เหมาะสมและเปรียบเทียบความยาว
|
ค2.1 ป.3/2
|
-
บอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัม กรัม และขีด เลือกเครื่องชั่งที่เหมาะสมและเปรียบเทียบน้ำหนัก
|
ค2.1 ป.3/3
|
-
บอกปริมาตรและความจุเป็นลิตร มิลลิลิตร
เลือกเครื่องตวงที่เหมาะสมและเปรียบเทียบปริมาตรและความจุในหน่วยเดียวกัน
|
ค2.1 ป.3/4
|
-
บอกเวลาบนหน้าปัดนาฬิกา (ช่วง 5 นาที)
และอ่านเขียนบอกเวลาโดยใช้จุด
|
ค2.1 ป.3/5
|
-
บอกความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดความยาว
น้ำหนัก และเวลา
|
ค2.1 ป.3/6
|
-
อ่านและเขียนจำนวนเงินโดยใช้จุด
|
ค2.2 ป.3/1
|
-
แก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัดความยาว การชั่ง
การตวง เงิน และเวลา
|
ค2.2 ป.3/2
|
-
อ่านและเขียนบันทึกรายรับรายจ่าย
|
ค2.2 ป.3/3
|
-
อ่านและเขียนบันทึกกิจกรรมหรือเหตุการณ์ที่ระบุเวลา
|
สาระที่
3 เรขาคณิต
|
|
ค3.1 ป.3/1
|
-
บอกชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติที่เป็นส่วนประกอบของสิ่งของที่มีลักษณะเป็นรูปเรขาคณิตสามมิติ
|
ค3.1 ป.3/2
|
-
ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติที่มีแกนสมมาตรจากรูปที่กำหนดให้
|
ค3.1 ป.3/3
|
-
เขียนชื่อจุด
เส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง มุม
และเขียนสัญลักษณ์
|
ค3.2 ป.3/1
|
-
เขียนรูปเรขาคณิตสองมิติที่กำหนดให้ในแบบต่างๆ
|
ค3.2 ป.3/2
|
-
บอกรูปเรขาคณิตต่างๆ ที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมรอบตัว
|
สาระที่
4 พีชคณิต
|
|
ค4.1 ป.3/1
|
-
บอกจำนวนและความสัมพันธ์ในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นทีละ 3
ทีละ 4 ทีละ 25 ทีละ 50 และลดลงทีละ 3 ทีละ 4 ทีละ 5 ทีละ 25 ทีละ 50 และแบบรูปซ้ำ
|
ค4.1 ป.3/2
|
-
บอกรูปและความสัมพันธ์ในแบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด หรือสีที่สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง
|
สาระที่
5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
|
|
ค5.1 ป.3/1
|
-
รวบรวมและจำแนกข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อมใกล้ตัวที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน
|
ค5.1 ป.3/1
|
-
อ่านข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพและแผนภูมิแท่งอย่างง่าย
|
สาระที่ 6
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
|
|
ค6.1 ป.3/1
|
- ใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา
|
ค6.1 ป.3/2
|
-
ใช้ความรู้ ทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ
ได้อย่างเหมาะสม
|
ค6.1 ป.3/3
|
-
ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม
|
ค6.1 ป.3/4
|
-
ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการนำเสนอได้อย่างถูกต้อง
|
ค6.1 ป.3/5
|
-
เชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ในคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ
|
ค6.1 ป.3/6
|
-
มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
|